Educatiewetenschappen aan de Vrije Universiteit Brussel staat op vlak van universitair onderwijs voor twee opleidingen: agogische Wetenschappen en onderwijskunde. Vanaf het eerste jaar worden studenten in de Bachelor Agogische Wetenschappen voorbereid om door te stromen naar de Master Agogische Wetenschappen en de Master Onderwijskunde.
De studenten die de opleiding aanvatten, brengen een veelvoud aan interessegebieden mee, maar hebben één gemeenschappelijk motief: het werken met mensen. Eerder dan door specialismen opereren de agogische wetenschappen en onderwijskunde dan ook multidisciplinair en multifunctioneel.
Multidisciplinair betekent dat we ons beroepen op de inzichten van de filosofie die denkmodellen, mens- en wereldbeelden aanbiedt en deze in vraag stelt; op de sociologie die ons inzicht geeft in de maatschappelijke systemen en verhoudingen; en op de psychologie die ons meer leert over de mensen met we werken.
Multifunctioneel verwijst naar de drie niveaus (of functieprofielen) waarop we actief zijn: het niveau van begeleiding, een beheersniveau en een niveau van beleidsontwikkeling. Deze niveaus worden overkoepeld door de belangrijke onderzoeksfunctie die in de opleidingen centraal staat en de verschillende niveaus in verband brengt met elkaar.
De opleidingen agogische wetenschappen en onderwijskunde zijn bovendien sterk verankerd met het praktijkveld en volgen maatschappelijke ontwikkelingen op binnen onder meer de domeinen van kunsteducatie, cultuurbeleid, gemeenschapsvorming, diversiteit, vergrijzing, onderwijsvernieuwing, educatieve leeromgevingen,…
Internationaal profileert de opleiding zich als (adult) educational sciences. Naast onze internationale contacten en activiteiten op vlak van onderzoek, zullen we binnenkort ook op vlak op van onderwijsaanbod internationaal niveau meespelen. Vanaf academiejaar 2011 – 2012 wordt ons onderwijsaanbod aangevuld met een nieuwe Engelstalige Master of Educational Sciences (Curriculum Design and Innovation). Internationalisering ten top. We zullen immers niet alleen internationale studenten aantrekken. We plannen op termijn ook in zee te gaan met internationale lesgevers, universiteiten…
Agenda
Nederlandse onderzoeksleerstoel Active Ageing aan de Vrije Universiteit Brussel
Op 9 juni wordt er een onderzoeksleerstoel Active Ageing aan de Vrije Universiteit Brussel geïnstalleerd. Dit wordt mogelijk gemaakt door de gelijknamige Vughtse Stichting (Nederland). De leerstoelhouder is Tinie Kardol, doctor in de gezondheidswetenschappen, die als professor wordt aangesteld aan de Vrije Universiteit Brussel.
Met 2012 als het Europees jaar van de Active Ageing in het vooruitzicht, is dit een unieke gelegenheid om onderzoek op dit domein te ontplooien en uit te bouwen. Daarvoor sluit hij aan bij de Belgian Ageing Studies van de faculteit Psychologie en Educatiewetenschappen, o.l.v. Prof. Dominique Verté. In navolging van deze Belgische behoefteonderzoeken van senioren in meer dan 150 gemeenten, zal Tinie Kardol deze onderzoeken leiden in Nederland. De resultaten leveren een schat aan informatie op het gebied van onder meer de woon- en leefomgeving, de zorginfrastructuren en de sociale contacten. Zo zal er bijvoorbeeld onderzoek ontwikkeld worden naar de mogelijkheden van technologische voorzieningen (domotica) en sociale media om mensen met ernstige beperkingen thuis te laten wonen en hun sociale contacten in stand te houden.
Kennis, inzichten en praktische aanbevelingen voortkomend uit de diverse onderzoeken leveren een belangrijke bijdrage aan verdere technische en sociale ontwikkelingen en toepassingen. De zelfredzaamheid en het blijven deelnemen van ouderen in de samenleving worden hiermee bevorderd. Het onderzoeken van de specifieke behoeften van de oudere inwoners van een gemeente, het verzamelen en gebruik maken van hun kennis en inzichten en het actief betrekken van de ouderen zijn van belang om te komen tot een efficiënt en gedragen ouderenbeleid.
De openbare rede, die Kardol op 9 juni uitspreekt, begint om 16.00 uur in de Aula QA van de Vrije Universiteit Brussel, Pleinlaan 2.
Doe mee! Over Ouderen en Maatschappelijke Participatie
Het stopzetten van de beroepsactiviteiten is voor veel ouderen het startsein voor een nieuwe andere daginvulling en voor een (her)nieuwde participatie in de maatschappij. Ouderen kunnen op zeer veel verschillende manieren participeren aan het maatschappelijk leven. Maar deze participatie is niet voor elke oudere gelijk. Ouderen verschillen niet alleen in de manier van participatie, maar ook in intensiteit en de domeinen waarin ze participeren. Voorliggend boek wil een antwoord bieden op de vraag wat het profiel is van ouderen die participeren, welke ouderen niet participeren en wat de knelpunten zijn. De resultaten zijn gebaseerd op West-Vlaamse steden en gemeenten en worden vergeleken met de Vlaamse gemiddelden. Het boek biedt de lezer gedetailleerd en ongezien cijfermateriaal over deelname aan de informele zorg, vrijwilligerswerk, verenigingsleven, politieke en culturele participatie etc. Het reikt ook beleidsondersteunende handvatten aan om de actieve participatie van ouderen aan de samenleving te bevorderen. Samenvattend is het boek te beschouwen als een warme oproep aan de ouderen zelf om een actieve bijdrage te leveren aan de samenleving. De auteurs van het boek zijn verbonden aan de Vakgroep Educatiewetenschappen van de Vrije Universiteit Brussel en aan de Hogeschool Gent.
Proudly we present the new English Master of Educational Sciences - curriculum design and innovation starting from academic year 2011-2012.
The programme aims to prepare students for academic and professional interventions in the field of educational innovation. It prepares students for research into the nature, development and features of educational actors, institutions, related policies, and processes in educational development and educational practices.
Internationalization and flexibilization on top! The programme indeed targets both international students and students with a job. Other students with a special interest in this English Master Programme are of course allowed to apply as well.
Through a blended learning approach, effective learning environments for both target groups are created. This approach implies that the advantages of both face-to-face lectures and e-learning will be combined. The programme appeals to innovative methods and interactive technologies to support student learning, such as using discussion forums, blogs and wikis.
Finally the English programme offers more opportunities for Erasmus Exchange, which will contribute to the international attractiveness of our department.
De voorbije 2 jaar hebben we onder de vlag van de Europese Commissie het multilateraal Comenius Project Contextual Learning in Management and Teaching – kortweg CLIMATE – gecoördineerd. Experten uit verschillende Europese landen ontwikkelden samen tools die scholen kunnen gebruiken om het leervermogen van hun lerarenteams te evalueren en te beoordelen of die teams voldoen aan de voorwaarden om kennisproductief te zijn. De bevindingen werden samengebracht in een boekje dat op aanvraag gratis te verkrijgen is zolang de voorraad strekt. (
) Meer informatie over het CLIMATE-projuect, vind je op: http://www.socialsciences.leiden.edu/plato/climate.
