Vrije Universiteit Brussel

Wat is er zo uniek aan kameelantilichamen? Hoe bepaalde men de omtrek van de aarde in de 3de eeuw v. Chr.? Welke robots kunnen de mens vervangen? Hoe bepaal je de hoogte van het rectoraatsgebouw door middel van gelijkvormige driehoeken? Waar bevond campus Etterbeek zich in de Atlas Ferraris die tot stand kwam in 1778? In dit spel zullen uw leerlingen in team zo correct en zo snel mogelijk opdrachten volbrengen waarbij ze kennis maken met enkele verrassende aspecten uit de wetenschap.

Deze workshop vereist een voldoende wetenschappelijke voorkennis. Daarom is ze enkel toegankelijk voor studierichtingen van het ASO die wiskundig en/of wetenschappelijk georiënteerd zijn (minimum 5u wiskunde).

Aan de hand van exclusieve planetarium-software tonen we uw leerlingen hoe waarnemingen van spiraalnevels worden voorbereid. Hierdoor kan worden onderzocht waar de maan zal staan op het moment dat we een waarneming willen doen, hoe de sterrenhemel eruit ziet op een bepaald tijdstip van op eender welke plaats op aarde...

Uw leerlingen mogen na de inleiding zelf de waarneming oefenen met behulp van een virtuele telescoop. Ten slotte is er de mogelijkheid om een spiraalnevel waar te nemen via een online telescoop die via de computer vanop afstand kan bediend worden.

Deze workshop vereist een voldoende wetenschappelijke voorkennis. Daarom is ze enkel toegankelijk voor studierichtingen van het ASO die wiskundig en/of wetenschappelijk georiënteerd zijn (minimum 5u wiskunde).

Uw leerlingen krijgen eerst een uiteenzetting over kosmische straling: kosmische stralen werden voor het eerst waargenomen door Victor Hess in 1912. Het zijn deeltjes die ons vanuit de ruimte, onder andere vanuit de zon of vanuit actieve regio’s in de Melkweg, bereiken. De oorsprong van deze zeer energetische kosmische straling is nog een mysterie. Hierna zullen uw leerlingen in groepjes kosmische straling observeren. Zij zullen gegevens opnemen met de kosmische stralingsdetector van het IIHE (Interuniversity Institute for High Energies) en deze verwerken. De workshop sluit af met een vergelijking van de resultaten van de verschillende groepen en een discussie.

Deze workshop vereist een voldoende wetenschappelijke voorkennis. Daarom is ze enkel toegankelijk voor studierichtingen van het ASO die wiskundig en/of wetenschappelijk georiënteerd zijn (minimum 5u wiskunde).

De Large Hadron Collider in het Zwitserse CERN creëert energiedichtheden zoals die er een fractie van een seconde na de Big Bang waren. In deze deeltjesbotsingen zoeken wetenschappers naar fenomenen die ons meer inzicht geven in het ontstaan van het universum en de inhoud ervan. Hoe dit in zijn werk gaat, ontdekken uw leerlingen tijdens deze uiteenzetting die wordt afgesloten met een interactieve quiz over deeltjesfysica.

Deze workshop vereist een voldoende wetenschappelijke voorkennis. Daarom is ze enkel toegankelijk voor studierichtingen van het ASO die wiskundig en/of wetenschappelijk georiënteerd zijn (minimum 5u wiskunde).

IceCube is de grootste neutrino detector ter wereld. Hij zit begraven op 2 km diepte in het ijs op de Zuidpool. Neutrino’s ontstaan onder andere bij kernfusiereacties in sterren en bij supernovaexplosies. Bij de oerknal, veertien miljard jaar geleden, ontstonden ook massa’s neutrino’s die vrij in de kosmos rondvliegen. Neutrino’s vliegen dwars door alles heen. Het is geen eenvoudige opgave om ze te detecteren. Hiervoor werd het experiment ‘IceCube’ opgezet. Uw leerlingen krijgen eerst een uiteenzetting over het IceCube project. In het tweede deel gaan ze zelf op zoek naar antwoorden op enkele actuele vragen, zoals de aard van donkere materie, de oorsprong van kosmische deeltjes met hoge energie ...

Deze workshop vereist een voldoende wetenschappelijke voorkennis. Daarom is ze enkel toegankelijk voor studierichtingen van het ASO die wiskundig en/of wetenschappelijk georiënteerd zijn (minimum 5u wiskunde).

Wiskunde is leuk om onze hersencellen te trainen, maar ondersteunt ook tal van andere wetenschappen. Zo doen biologen beroep op wiskundigen om de evolutie van dierenpopulaties te onderzoeken, terwijl economisten wiskundige modellen gebruiken om economische groei of recessie te voorspellen. Het wiskundige model dat hier geïllustreerd zal worden, is dat van een zogenaamd “discreet lineair dynamisch systeem” in het reële vlak. Er wordt vertrokken vanuit een gegeven begintoestand. Uit de eigenschappen van de matrix die het systeem bepaalt, kan dan worden afgeleid wat de evolutie van het systeem is. Hiermee kunnen we vragen beantwoorden zoals: “Convergeert het systeem naar een evenwichtstoestand of niet?”. Uw leerlingen vullen zelf de begintoestand en matrix in en zien welke mogelijke “banen” op het scherm verschijnen.

Deze workshop vereist een voldoende wetenschappelijke voorkennis. Daarom is ze enkel toegankelijk voor studierichtingen van het ASO die wiskundig en/of wetenschappelijk georiënteerd zijn (minimum 5u wiskunde).

Met de LEGO Mindstorm NXT Robot laten we uw leerlingen kennis maken met de boeiende wereld van robots. De ingrediënten van een robot zijn de sensoren om de omgeving waar te nemen, de computer om “na te denken” en motoren om te bewegen. Het hersendeel van de LEGO robot is een kleine computer die de NXT wordt genoemd. Uw leerlingen zullen enkele basisbegrippen van het programmeren leren zodat ze de robot enkele taken kunnen laten volbrengen.

Deze workshop vereist een voldoende wetenschappelijke voorkennis. Daarom is ze enkel toegankelijk voor studierichtingen van het ASO die wiskundig en/of wetenschappelijk georiënteerd zijn (minimum 5u wiskunde).